В университете Абая состоялось расширенное заседание Академического совета. В ходе встречи были подробно разъяснены новые квалификационные требования, предъявляемые к образовательной деятельности вузов, а также обсуждены вопросы совершенствования образовательного процесса, адаптации к требованиям национального рейтинга, повышения эффективности педагогической практики и укрепления принципов академической честности.

В современной системе высшего образования качественное обучение не ограничивается лишь обновлением учебных программ. Формирование в академической среде культуры честности, ответственности и справедливой оценки является одним из ключевых показателей институционального развития университета. В этом контексте академическая честность рассматривается как важный принцип, обеспечивающий самостоятельную исследовательскую деятельность студентов, достоверное выполнение научных работ и соблюдение профессиональной этики.

Академический совет, определяющий стратегическое направление развития университета, является основным коллегиальным органом управления, который системно координирует образовательную и научную политику и принимает решения, влияющие на качество образования. Главной целью расширенного заседания стало обсуждение актуальных изменений в академическом процессе и усиление практической направленности работы.

В ходе встречи проректор по академической деятельности Бану Нарбекова остановилась на текущих новациях, подробно разъяснив новые квалификационные требования к образовательной деятельности вузов. Она подчеркнула, что в эпоху искусственного интеллекта требования к профессиональной компетентности преподавателей и их академической ответственности значительно возрастают.

На заседании также был уделен особый акцент необходимости повышения образовательных показателей университета в соответствии с национальной рейтинговой системой. Обсуждалось совершенствование содержания педагогической практики и повышение качества научно-исследовательских работ студентов. Особое внимание было уделено эффективности проведения экспериментальной части выпускных работ в период педагогической практики, а также потенциалу метода «Action Research» в формировании профессиональных компетенций будущих специалистов. Этот подход позволяет студентам проводить исследования в реальной практической среде, анализировать проблемы и принимать обоснованные решения.

По итогам встречи участники обсудили меры по повышению качества образования, формированию культуры академической честности и модернизации педагогической практики, а также представили свои предложения.