Сегодня в университете Абая состоялся итоговый методологический семинар менторов-исследователей на тему «Трансформационный потенциал менторинга в вузе: опыт, результаты и перспективы». В рамках встречи, организованной под лозунгом «Одно исследование — одно изменение», была представлена новая научно-исследовательская культура дипломных проектов, а также подведены итоги инициатив, основанных на Action Research и Lesson Study.

В мероприятии приняли участие руководство университета, деканы, менторы-исследователи, научные руководители, профессорско-преподавательский состав и представители организаций образования. Программа началась с постерной выставки «Одно исследование — одно изменение». В постерной галерее были представлены новые направления студенческих дипломных исследований, результаты поисковой деятельности и рефлексивные материалы. В каждом исследовании системно отражались педагогическая проблема, исследовательский вопрос, этапы работы, внедрённые интервенции и конкретные результаты.

Проректор по академической деятельности университета Абая Бану Нарбекова, открывая семинар, подчеркнула важность формирования исследовательской культуры в системе высшего образования.

– В современных условиях дипломная работа не должна рассматриваться лишь как итоговый академический труд. Она должна стать действенным инструментом выявления, исследования и совершенствования конкретной педагогической проблемы. Подходы Action Research и Lesson Study позволяют формировать у будущих специалистов аналитические компетенции и совершенствовать образовательную практику на основе данных. Реализуемое в университете движение менторов-исследователей является одной из важных академических инициатив в этом направлении, – отметила проректор.

Руководитель Центра педагогических инноваций и Action Research Айман Берикханова в своём докладе подчеркнула роль системы менторинга во внедрении новых проектов и обозначила актуальные проблемы высшего образования. Она отметила, что затруднения студентов при выборе темы дипломной работы свидетельствуют о недостаточном уровне исследовательских навыков. Также было подчёркнуто, что роль научного руководителя меняется: он становится консультантом, направляющим и поддерживающим исследовательский поиск студента.

В ходе мероприятия были представлены результаты практики на школьном уровне. Отмечалось, что научные исследования студентов, проходивших педагогическую практику в общеобразовательной школе №72 Ауэзовского района города Алматы, были внедрены в учебный процесс и способствовали достижению конкретных результатов. Для систематизации представленного опыта была презентована платформа на основе искусственного интеллекта «Полезные инсайты».

В завершение заседания были награждены активные менторы-исследователи, а также отмечен труд научных руководителей. Участники заключительного собрания представили предложения на следующий учебный год и определили конкретные направления организации и сопровождения исследовательской работы.

Медиа-центр «Abai University»